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Parent, F., Aiguier, G., Berkesse, A., Reynaerts, M., Rolland, F., Wardavoir, H., & Jouquan, J. (2018). Penser l’éthique des curriculums de formation professionnelle en santé au regard d’une perspective épistémologique de l’agir-en-santé. Pédagogie Médicale, 19, 127-135.
https://doi.org/10.1051/pmed/2019020

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